Перспективный план работы с детьми первой младшей группы по формированию словаря.

Перспективный план работы с детьми первой младшей группы

по формированию словаря.

№	Тема	Форма проведения	Содержание
Сентябрь
1	«Прогулка по участку».	Наблюдение	Цель: 1. познакомить детей с тем, что растет на групповом участке; 2.      обогащать словарь: существительными (деревья, кусты, цветы), прилагательными (большой, маленький, зеленый, белый); 3. воспитывать бережное отношение к растениям.
2	«Играем с песком».	Эксперимент	Цель: 1. познакомить детей со свойствами песка; 2. обогащать словарь прилагатель-ными (сухой, влажный, лепится, рассыпается); 3. формировать интерес к играм с песком.
3	«Рассматривание листьев на прогулке».	Наблюдение	Цель: 1. обратить внимание детей на листья; 2. обогащать словарь прилагатель-ными обозначающими размер, форму, разноцветную наблюдательность .
4	«Рассматривание дерево».	Наблюдение	Цель:1. формировать представление о дереве; 2. обогащать словарь существитель-ными (ствол, ветки, листья), прилагательными (толстый,  тонкий), наречиями (высоко, низко); 3. воспитывать бережное отношение к природе.
5	«Листья в ветреный день».	Игра	Цель: 1. познакомить детей со свойствами ветра; с листьями с разных деревьев; 2. обогащать словарь детей глаголами (дует, кружатся, летят, падают); 3. развивать умение играть вместе.
Октябрь
6	«Осеннее дерево»	Наблюдение	Цель: 1. уточнить представление детей об основных частях дерева, упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме; 2. обогащать      словарь прилагательными характери-зующие признаки деревьев; 3.воспитывать умение замечать красоту осеннего дерева, стремление к бережному отношению к деревьям.
7	«Что такое осень».	Целевая прогулка	Цель:1. накапливать представления об ярких осенних явлениях в природе: становится холодно, люди надевают теплую одежду, листья желтеют, падают на землю, птицы улетают на юг; 2. активизировать речевую деятельность детей (называть вид дерева, размер, форму, цвет листьев); 3. вызвать радостные переживания при восприятии       красоты       осеннего пейзажа.
8	«У цветочной клумбы».	Наблюдение	Цель:    1.   познакомить   с   цветами (флоксы,      календула);      обратить внимание на строение растения; 2. обогащать  словарь прилагательными (высокий, низкий, длинный,   короткий); 3.   развивать умение замечать красоту   растений, воспитывать бережное отношение к природе.
9	«Первое знакомство с аквариумом».	Циклические наблюдения за рыбой. Наблюдение 1	Цель:     1.    познакомить    детей    с аквариумом - это стеклянный домик для   рыб; 2.    обогащать   словарь существи-тельными    (вода,    песок, растения),               прилагательными (стеклянный, прозрачный, гладкий, холодный); 3.            вызывать положительные эмоции.
10	«Тонут-плавают».	Эксперимент	Цель:    1.    познакомить   детей   со свойствами    воды; 2.    обогащать словарь        глаго-лами         (льется, брызгает,      тонет,      плавает); 3. развивать познавательный интерес.
Ноябрь
11	«Первое знакомство с рыбкой».	Наблюдение 2	Цель:    1.    познакомить    детей    с обитателями          аквариума; 2. обогащать       словарь       гла-голами (плавает, смотрит,          виляет хвостиком,     открывает     рот); 3. воспитывать            интерес         к наблюдаемому объекту.
12	«Листопад».	Наблюдение	Цель:         1.         показать        детям многообразие красок золотой осени; раскрыть    понятие    листопад; 2. обогащать       словарь      гла-голами (шуршат, кружатся, летят, ложатся); 3. вызвать положительные эмоции, радостное настроение.
13	«Кормление рыбки».	Наблюдение 3	Цель:     1.    познакомить    детей    с кормом для рыбки, понаблюдать как она    ест; 2.    обогащать    словарь гла-голами     (увидела,     ест    ртом, открывает, хватает); 3. воспитывать интерес к наблюдаемому объекту.
14	«Собрать разноцветные листья разного размера».	Трудовое поручение	Цель:     1.          продолжать     учить различать предметы по размеру и цвету;     развивать     внимание; 2. активизировать                словарь прилагательными     (большие, маленькие,   красные,   желтые); 3. вызвать положительные эмоции.
15	«Сравнение живой и игрушечной рыбки».	Наблюдение 4	Цель:   1.   показать  отличие  живой рыбки       и       игрушечной,       дать первичное         представление         о строении   рыбки; 2.  обогащать словарь    сущест-вительными (туловище,    хвост,    голова,    глаза, рот),   3.    воспитывать    интерес   к наблюдаемому   объекту,   бережное отношение к нему.
Декабрь
16	«Чудесный мешочек».	Дидактическая игра	Цель:   1.   учить   детей   определять предметы на ощупь и называть их; развивать   тактильные   чувства; 2. активизировать                словарь существительными обозначаю-щими названия   овощей;   3.   воспитывать интерес к игре.
17	«Рыбка плавает в водице».	Наблюдение 4	Цель: 1. закрепить представление о строении рыбки о ее повадках; 2. активизировать                словарь существительными   (голова,   хвост, плавники,   туловище,   глаза,   рот); глаголами      (виляет,         плавает, хватает),          прила-гательными (маленькая, красивая, разноцветная, быстрая);          3. воспитывать любознательность, наблюдательность.
18	«Снег идет».	Наблюдение	Цель:   1.  познакомить  с  явлением снегопад;   обратить    внимание   на медленно     падающий      снег; 2.обогащать  словарь прила-гательными (белый, красивый, пушистый,      мягкий),      гла-голами (падает,      летит,   кружит-ся); 3. обратить    внимание     на    красоту зимнего дня.
19	«Расчистим дорожки от снега».	Трудовое поручение	Цель:  1. продолжать знакомить со свойствами    снега; 2.обогащать словарь прила-гательными, (мягкий, пушистый,         белый,         лопатка деревянная, маленькая, большая); 3. приучать детей помогать взрослым; 4.     учить     правильным    навы-кам работы лопатками.
20	«Как узнать ель (елку)?»	Наблюдение	Цель:    1. показать       детям    новое дерево, назвать его, объяснить, чем оно    отличается    от    березы; 2.обогащать                       словарь прилагательными (зеленое, колючее, красивое); 3.   вызвать   радостные чувства.
Январь
21	«Птицы зимой».	Наблюдение	Цель:   1.   учить   узнавать      птицу, называть        части        тела; 2. активизировать                словарь существительными и глаголами; 3. формировать желание заботиться о зимующих птицах.
22	«Играем с песком».	Эксперимент	Цель:  1. продолжать знакомить со свойствами песка; 2. активизировать словарь   прилагательными   (сухой, рассыпается,          сыплется); 3. воспитывать   интерес   к   играм   с песком.
23	«Играем с песком».	Эксперимент	Цель:    1.    уточнить    и    закрепить представления детей о свойствах песка сухой, влажный: сухой сыплется в бутылочку, он сыпучий, а влажный не сыплется; 2. устанавливать причинно- следственные связи; 3.воспитывать аккуратность в играх с песком.
Февраль
24	«Птицы зимой».	Наблюдение	Цель; 1. расширять знания детей о внешнем виде и поведении птиц; уточнить, чем они похожи на птицу, живущую в клетке; 2. активизировать словарь существительными и глаголами; развивать познавательный интерес; 3. воспитывать любовь к живой природе.
25	«Ухаживаем за растениями».	Трудовое поручение	Цель: 1. уточнить представления о частях комнатных растений; 2. обогащать       словарь существительными (стебель, корень, листья, цветок); 3.воспитывать желание помогать воспитателю.
26	«Игры с песком».	Эксперимент	Цель: 1. продолжать учить детей выделять и называть свойства песка, определять его пригодность для постройки домиков, пирожков не только на отцупь, но и по цвету. 2. учить   объяснять; 3.   воспитывать интерес к играм с песком.
27	«Высоко-низко».	Игра	Цель: 1. формировать пространственные  представления (высоко-низко,   далеко-близко); 2. использовать  в      речи соответствующие слова.
Март
28	«Знакомство с кроликом».	Наблюдение	Цель:     1.    познакомить    детей    с кроликом;   обратить   внимание   на внешний вид и некоторые повадки;  2.              обогащать          словарь прилагательными         (маленький, красивый,    пушистый); глаголами (прыгает,     шевелит     ушами);     3. воспитывать       позна-вательный интерес.
29	«Ознакомление с качествами предметов».	Опыт	Цель:   1.  учить детей различать  и называть   качества   предметов; 2. активизировать     в     речи     детей прилагательные (твердый, мягкий), глаголы   (мнется,  нельзя  мять); 3. упражнять              в      подборе существительных к глаголу плавать; 4. развивать любознательность.
30	«Окраска воды».	Эксперимент	Цель: 1 . формировать представление о том, что воду можно окрасить; 2. активизировать                словарь прилагательными (красная, желтая, зеленая,    синяя); 3.    воспитывать познавательный интерес.
31	«Ознакомление с качествами предметов».	Опыт	Цель: I. продолжать упражнять детей в различении твердой и мягкой фактуры; 2. активизировать в их речи прилагательные (твердый, мягкий, мягонький); 3. учить находить мягкие и твердые предметы по образцу, слову воспитателя,           на ощупь, устанавливать причинно- следственные связи; 4. развивать любознательность.
32	«Что ест кролик»	Наблюдение	Цель:     1.    продолжать    знакомить детей      с      кроликом;       обратить внимание на внешний вид некоторые повадки,
33	«Веточки березы»	Наблюдение	Цель: 1. рассмотреть ветку березы с почками или распускающимися листочками, объяснить, что растения живые: растут, пьют воду; 2.          активизировать словарь глаголами      (пьют,     'растут); 3. развивать наблюдательность.
34	«Как снег становится водой».	Эксперимент	Цель: 1.Продолжать знакомить со свойствами снега (в тепле тает и становится ..водой, в талой воде есть мусор она грязная); 2.Обогащать словарь прилагатель-ными (холодная, теплая, тает, грязная, чистая); 3. Продолжать учить устанавли-вать причинно-следственные связи.
35	«Вода льется из крана».	Наблюдение	Цель: 1. уточнить представление о том, что вода появляется, когда открывают водопроводный кран - она льется из него, течет струей вниз. 2. активизировать словарь детей прилагательными (прозрачная, чистая, светлая); 3. воспитывать познавательный интерес.
36	«Посадка лука».	Занятие	Цель: 1. уточнить представление о репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зеленый лук, полезный для здоровья; 2. учить детей сажать луковицы в воду; 3. активизировать словарь прилагательными; 4. воспитывать познавательный интерес.
37	«Вода холодная и горячая».	Наблюдение	Цель: 1. развивать тактильные ощущения детей (кожей) - учить различать холодную и горячую воду.